获奖教师谈教学:五步六环教学模式向课堂教学要质量
来源:原创文章|发布时间:2023-03-13 11:43:54|浏览人次:1223

孙蕾

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教学质量优秀奖一等奖

01 鞠躬尽瘁 循循善诱

    从教17年,孙蕾老师始终坚定政治方向、以学生为中心、遵守教育规范、传播优良文化。在日常教学工作中,不断创新教学方法,以提升教学质量,向每一次课堂教学要质量。2022年孙蕾老师的教学质量得分92.82分,排名前列。这正是对孙蕾老师付出的高度认同。

02 教学理念分享

    在日常教学工作中,孙蕾老师不断创新教学方法,以提升教学质量,总结出五步六环教学模式

    1.备课做到“真”。设计专业新思维、新技术、新方法日新月异,从教17年,孙蕾老师坚持做到:

    一年一备课:每年更新教学案例,以主讲课程《动画场景设计》为例,课程的备课数据——视频资料的总时长从最初的77分钟累计增长到807分钟,线上讨论话题从最初的14个扩充到126个。

    一课一备课:同一门课面对不同专业、不同层次,区别备课。

    一次一备课:每次课实时反思,因材施教,及时调整教学设计。在教学过程中,根据课堂中学生的实际进度与表现,在保证教学进度的可控范围内,适度调整教学设计环节的时间分配,最大限度地保进度也保质量。

    2.上课突出“效”。走过了站上讲台到站稳讲台的历程,孙蕾老师已经步入站好讲台的阶段,孙蕾老师的课堂教学定位从有趣、有料转变为有效。在教学中,孙蕾老师尝试运用BOPPPS有效教学模式,基于导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结6个环节进行教学设计,其中特别注重参与式学习,通过课前引导、课堂互动、课后反思,引导学生全程参与线上线下混合式互动。运用多种形式的预习、讨论、测试、汇报、互评、反思、实践等,强化学生在教学活动中的主体地位。

    孙蕾老师开始从传统的课堂知识传授者,转变为课堂教学的引导者,特别是近几年面对疫情时代的特殊教学情境,有效做到学生有政策、老师有对策,做到无论什么形式的教学,都能使学生高效参与,做到在校内课堂教学中,鼓励学生主讲、组织分组讨论、开展线上互动;在校外实践教学中,做到跟踪服务、注重校企联动、帮助查漏补缺。

    3.指导落实“常”。除了课堂教学,课外指导也是教师的责任和义务。孙蕾老师通过线下面授、线上交流、电子批注等形式,无条件满足学生课余时间的一切求知需求。做到课外指导常态化、多元化、精细化,实现学生处处可学、时时能学。

    4.教改体现“新”。为不断提升课堂教学质量,孙蕾老师持续学习课程建设新标准、关注课程平台新功能、运用课堂教学新方法,在《动画场景设计》课程中,孙蕾老师尝试了知识图谱的构建,将知识点分为4个层级,与每次作业形成知识点关联,以观测学生的学习情况。

 

    5.评价着力“帮”。教学评价对于教与学都至关重要,是后期课程建设的重要指引和参考。孙蕾了老师通过教师点评、生生互评、社会评价、企业评价多元形式,在课堂上、展览上鼓励学生大胆展示自己的设计思路,接受不同人群的评价,帮助其建立客观认知,提高专业自信。

 

03 课程思政领质量 教研科研保质量

    孙蕾老师作为学校课程思政教学研究中心主要负责人之一,以中心建设为抓手,在全校深入落实课程思政建设。个人在专业教学中,通过挖元素、建资源、推实践,促使学生们的必赢bwin线路检测中心创作有了源泉与风骨,具备故事性与内涵性。在养成学生创作所需的独立人格和思考精神的同时,培养其深刻的历史观、民族观和国家观。

 

    孙蕾老师一直坚持积极参与教科研活动,近三年,作为核心成员参与国家级教育科学规划项目1项,主持、参与省级教科研项目2项、教学质量工程1项;主持、参与校级教科研4项;公开发表论文4篇,其中核心论文2篇。并积极将教科研成果反哺教学,提高学生实践能力、培养高素质应用型专业人才,指导省级大学生创新创业训练计划项目1项,校级大学生综合实训2项,指导的多名毕业生设计作品和论文被评为校级优秀毕业设计、优秀毕业论文。

04 个人介绍

孙蕾

    必赢bwin线路检测中心副教授,双师双能型教师。现任必赢bwin线路检测中心媒体传播系教师,教务处副处长、教师教学发展中心主任、课程思政教学研究中心副主任,曾获得湖北省高校思想政治教育先进工作者、校级“十佳教育工作者”、优秀共产党员、教学质量一等奖、教学管理一等奖等荣誉称号。

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